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Aunque tarde aún nos quedaban algunas fotos por colgar. Esperamos que os gusten y, sobre todo, dado la fecha que es, que las veáis.

Gymkana fin de curso
Un día fantástico donde los alumnos, en grupos, realizaron distintos juegos en la pista. Todo fue muy organizado y lo pasamos fenomenal.










Piscolabis
Después de los juegos, un refrigerio.


Una sorpresa
Dani, el profe que tuvimos en 3º A de prácticas, vino a despedirse de nosotros.



Disfrutad de lo que os queda del verano antes de que empiece el cole y que no se os olvide llenar la mochila con:
Ilusión
Ganas de trabajar
Optimismo
Compañerismo
Felicidad.

¡¡¡Os queremos!!!
Mercedes y Lola

¿Recuerdas lo aprendido en clase? Demuéstralo practicando con este divertido juego.

(Pincha en la imagen para empezar)





Vamos a dibujar rectas pero primero recuerda que cuando comparamos dos rectas estas pueden ser:

Paralelas

Estas rectas no se tocan ni se van a tocar nunca.

Secantes



Son rectas que se tocan en algún punto o que pueden llegar a tocarse si continuamos trazándolas.


Perpendiculares

Son rectas que se cruzan formando cuatro ángulos rectos.


Ahora vas a practicar tú dibujando rectas. Para hacerlo pincha AQUI.










Os dejamos una batería de actividades para trabajar el sujeto y el predicado. Los enlaces están debajo de la imagen.
¡¡A practicar!!



Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Presentación que nos recuerda el concepto de polígono y algunas características por las que se puede clasificar.



A continuación os dejamos diversos enlaces para trabajar en profundidad el tema 5 de una manera amena que os ayudará a aprender sin daros cuenta.Pincha en cada apartado para acceder a las actividades online.














A la vuelta de las vacaciones comenzaremos el tema de las monedas y la medida del tiempo. ¿Te animas a recordarlo? Pincha en la imagen.


En el área de Lengua estamos trabajando el verbo. Para recordarlo y practicar un poco os dejamos algunas actividades online divertidas y muy instructivas.

Pincha en la imagen para empezar con la primera. Debajo tienes algunas más.


Los verbos 1 (Pincha para seguir jugando)

Los verbos 2 (para los que ya lo tienen muy claro)

Durante el trimestre hemos realizado algunas actividades complementarias en las que lo hemos pasado genial. Hasta ahora no hemos tenido tiempo de colgar las fotos (¡perdón!), aquík os dejamos algunas fotos de la visita de Martuki Tuki Tuki, una genial animadora con la que nos reímos muchísimo.





Como viene siendo tradicional cada fin de trimestre las dos clases de tercero nos reunimos para desayunar juntos, estrechando los lazos de amistad que nos unen.













Para conocer la península ibérica de una manera divertida. Esta vez la imagen es solo para ilustrar esta entrada y no os lleva a ningún lado.
Debajo de la imagen tenéis un montón de mapas para aprender jugando. Id haciéndolos en orden y practicad hasta que no cometáis fallos.


PARA PRACTICAR:



Relieve de España 1 (Hay algunas unidades de relieve que no hemos visto)

Relieve de España 2 (Hay algunas unidades de relieve que no hemos visto)




PARA AMPLIAR: (Solo si se te da muy bien la geografía y te apetece practicar)











En este vídeo os muestran paso a paso las comunidades autónomas de España y detalles importantes de cada una. Es muy interesante.



Por favor pinchad en  "Entradas antiguas" (abajo del todo a la derecha) porque hemos añadido contenido nuevo relativo a las unidades que se están viendo.

Este año los niños y niñas de tercero nos hemos disfrazado como los personajes de J.R.R. Tolkien en sus libros de "El señor de los anillos" y "El hobbit".





En este año 2016 se celebran los 400 años de la muerte de uno de los más conocidos escritores en lengua española: Miguel de Cervantes. Para conmemorar esta fecha vamos a acercar a los alumnos su historia más conocida y una de las obras cumbres de la literatura universal: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. En esta presentación podéis conocer algo más del genial escritor y de su obra más famosa.




Después de comprobar cómo la lectura de los libros de caballerías ha afectado la mente de Don Quijote, el ama y su sobrina se deshacen de ellos contándole al ingenuo caballero una historia fantástica para justificar la desaparición de su libros de aventura.




La resolución de problemas matemáticos es uno de los aspectos del área que más dificultad entraña, no solo para los niños, también los adultos hemos tenido que darle vueltas a un problema varias veces hasta encontrar la solución.
En el aula trabajamos la resolución de problemas con mucha frecuencia y pedimos a los alumnos y alumnas que tengan en cuenta varios pasos que son fundamentales para su resolución:

1.- Leer el problema y entenderlo. A menudo razonamos con ellos los enunciados de algunos problemas antes de proceder a realizarlos. Les insistimos siempre que vamos a trabajar con problemas que los lean las veces que sean precisas hasta que comprendan lo que están pidiéndoles. Si es necesario deben dibujar la situación que se plantea. Al principio de cada unidad usamos para trabajar el razonamiento carteles visuales a partir de los cuales les hacemos preguntas de lógica que deben resolver.

2.- Seleccionar los datos. Tengo dos tipos de datos: aquellos que me ayudarán a resolver el problema y el que hace referencia a lo que se me pide. Los primeros deben subrayarlos de azul y escribirlos como parte del proceso de resolución del problema. La pregunta del problema deben subrayarla de rojo. Esta estrategia está encaminada a organizar el problema de manera que tenga una estructuración lógica y clara que les ayude a su resolución.

3.- Realizar operación u operaciones. Ya he entendido qué me pide el problema, ya tengo seleccionados los datos qué necesito para resolverlo. Ahora sólo me falta realizar la operación u operaciones que den respuesta a la pregunta planteada. Por supuesto si fallo en el cálculo de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación o división) el problema va a estar mal resuelto.

4.- Compruebo si el resultado es posible. Este paso es fundamental, de hecho junto con el primero es el que nos ayuda a garantizar la resolución exitosa del problema. Insistimos constantemente a los alumnos y alumnas que una vez resuelto el problema deben reflexionar si el resultado tiene lógica con lo que sabemos de la situación. Por ejemplo: si los datos que poseo son que Luis tiene 34 libros y que Ana tiene 21 y les preguntamos cuántos libros más tiene Luis que Ana si la solución es 55 (resultado de sumar ambas cantidades) debo darme cuenta que no es posible que Luis tenga 55 libros más que Ana porque ya el problema me indica que Luis tiene 34 libros. Ese dato es inamovible, por arte de birli birloque no puede tener Luis de repente 55 libros.
Si los alumnos y alumnas se paran a reflexionar sobre la posibilidad o no del resultado que les ha salido probablemente sabrán si han hecho bien el problema o no.

Desgraciadamente los pasos 1 y 4 que son los fundamentales para la correcta resolución de problemas son aquellos que más obvian los alumnos y alumnas y sobre el que menos control tenemos.

Os dejamos una página en la que encontraréis diversos tipos de problemas secuenciados para que los alumnos y alumnas puedan practicar diferentes estrategias de resolución de problemas. Os aconsejamos seguir el orden propuesto en la actividad.

PINCHA AQUÍ

Comenzamos la Unidad 6 de Matemáticas que corresponde al tema de las fracciones (recordad traer el libro del segundo trimestre la próxima semana).

En este vídeo tenéis una explicación clara y sencilla de lo que representa una fracción, las partes que tiene y cómo se leen.



Para afianzar los pronombres personales os proponemos una serie de actividades online con las que los alumnos y alumnas pasarán un buen rato y aprenderán mucho.

Pinchando en la imagen podrás acceder a la primera de ellas, pero bajo la imagen hay más actividades.
¡¡Disfrútalas!!









Os adjuntamos un archivo en el que podéis descargaros un resumen de la unidad con ejemplos y explicado de manera sencilla, para facilitar la comprensión del mismo.
Ha sido elaborado por las tutoras de tercero, así que solo se ha incluido el contenido visto en clase.

Para descargarlo solo tenéis que pinchar en una flecha que señala hacia abajo que aparece cuando pincháis el enlace de la página.


https://drive.google.com/file/d/0Bwniwe_IjUivRV9Sc2NDZnhJV1U/view?usp=sharing

Os dejamos esta presentación para que os vayáis familiarizando con la organización territorial de España que es algo que veremos ampliamente en el tema 4 de Ciencias Sociales.


España from mcmt

El día 30 de enero se celebra el Día de la PAz y la No Violencia. Nosotros en el cole lo celebramos el viernes 29 de enero. Los niños y niñas de tercero coloreamos unos medallones de cartulina en los que aparecía escrita  la palabra Paz en distintos idiomas. También nos hicimos una paloma de la paz para engancharla en el dedo.
Salimos todos los cursos a las pistas y juntos cantamos y bailamos una canción de Macacao.